小美是初中二年級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績中等偏下,性格孤僻,平時(shí)在學(xué)校較少與班上同學(xué)說話,經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往,放學(xué)后也不跟社區(qū)里的同齡人玩耍。小美的母親是從外地農(nóng)村嫁到城里的"外來媳",與親戚鄰居交往少。因?yàn)樯眢w不好,主要在家接一些手工活貼補(bǔ)家用。小美的父親是一線操作工人,三班倒,工作十分辛苦,收入較低。父親對小美比較嚴(yán)厲,父女之間交流很少。因?yàn)楣ぷ鲿r(shí)間關(guān)系,父母之間很少溝通。家里有什么事,都是父親說了算。小美一家也不參加任何社區(qū)活動(dòng)。社會(huì)工作者在一次"外來媳"家庭走訪中遇到了小美,決定對其開展個(gè)案服務(wù)。在預(yù)估階段,社會(huì)工作者只收集了小美對自己的看法,就認(rèn)定小美的問題來源于自信心不足。
【問題】1.在本案的預(yù)估階段,社會(huì)工作者還應(yīng)從小美家庭層面收集哪些資料?2.在本案的預(yù)估階段,社會(huì)工作者還應(yīng)從小美與環(huán)境的互動(dòng)層面收集哪些資料?
您可能感興趣的試卷
最新試題
請結(jié)合以上案例界定劉某的需要。
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
學(xué)校社會(huì)工作有哪些特點(diǎn)?
針對小雨的情況,學(xué)校社會(huì)工作者可以采取什么樣的介入策略?
針對小錦目前的狀況,社會(huì)工作者應(yīng)采取什么樣的介入策略?
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
如果你是社會(huì)工作者,將如何介入?
針對小麗的困境,社會(huì)工作者在介入時(shí)可以用到哪些相關(guān)理論?
作為一名社會(huì)工作者,請針對趙阿姨面臨的問題,設(shè)計(jì)一份服務(wù)方案。
請以“關(guān)愛生命”為主題設(shè)計(jì)社區(qū)康復(fù)項(xiàng)目方案。