A.關(guān)愛且過多保護
B.嚴(yán)格要求,要求明確,不采取強制性管教
C.要求嚴(yán)格,注重強制性管教
D.關(guān)愛、接納、民主,培養(yǎng)孩子的獨立自主性
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A.表現(xiàn)出最初的性格特征
B.顯示出明顯的氣質(zhì)特點
C.表現(xiàn)出一定的興趣愛好特點
D.表現(xiàn)出一定的能力傾向
A.認同能夠帶給兒童以歸屬感和成就感
B.認同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動力
C.認同對兒童性別意識的發(fā)展具有重要的影響
D.認同對兒童道德意識的發(fā)展具有重要的影響
A.溝通的手勢
B.聽的技能
C.實用性技能
D.說的技能
A.新穎性
B.神奇性
C.現(xiàn)實性
D.超越性
A.無意想象經(jīng)常出現(xiàn),有意想象日益豐富
B.年幼兒童的想象易受各種規(guī)則束縛
C.再造想象占主要地位,創(chuàng)造想象開始發(fā)展
D.富有創(chuàng)造想象潛能
最新試題
巴爾特斯等提出的雙重過程模型認為,認知機械成分的畢生發(fā)展軌跡呈先上升后下降的倒U字形,()為從升至降的轉(zhuǎn)折點。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運用()來評價和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
愛情三元理論中能促進親近、歸屬、結(jié)合等體驗的情感成分是()。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
一般來說,人在成熟期后開始老化,速度較緩慢,()歲后老化進程加快。
一般認為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是()。
從小學(xué)時期起,()開始成為兒童的主導(dǎo)活動,對兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
萊文森認為成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替,非常強調(diào)()。