A.把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)視為一個(gè)范圍
B.不把測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)絕對(duì)化
C.有常模和信度、效度的資料
D.不直接比較來自不同測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)
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A.求"快"與求"精確"
B.喜好正面敘述
C.喜好較長(zhǎng)選項(xiàng)
D.喜好特殊位置
A.求"快"
B.求"精確"
C.猜測(cè)
D.喜好正面敘述
A.對(duì)自己的能力沒有把握
B.抱負(fù)水平過高,求勝心切
C.缺乏自信、患得患失、情緒不穩(wěn)定
D.與測(cè)驗(yàn)成績(jī)關(guān)系重大,壓力過大
A.智力較高者
B.兩次測(cè)驗(yàn)之間的時(shí)距過大
C.重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)
D.著重速度的測(cè)驗(yàn)
A.能覺察出正確答案與錯(cuò)誤答案的細(xì)小差別
B.懂得合理地分配測(cè)驗(yàn)時(shí)間
C.常常是各種題型都見過
D.熟悉測(cè)驗(yàn)的程序
最新試題
測(cè)驗(yàn)中,主測(cè)者的職責(zé)包括()。
在選擇題目的形式時(shí),需要考慮()。
預(yù)測(cè)應(yīng)注意()。
選擇測(cè)驗(yàn)必須注意,所選測(cè)驗(yàn)必須()。
編制操作測(cè)驗(yàn)的原則有()。
在編制測(cè)驗(yàn)前,首先要明確測(cè)量的對(duì)象,也就是該測(cè)驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對(duì)受測(cè)者的()等心中有數(shù),編制測(cè)驗(yàn)時(shí),才能有的放矢。
研究表明,()者,測(cè)驗(yàn)焦慮較高。
美國(guó)心理學(xué)家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法,它們是()。
做測(cè)驗(yàn)時(shí),幾種常見的反應(yīng)定勢(shì)有()。
顯示性測(cè)驗(yàn)是指測(cè)驗(yàn)題目和所要測(cè)量的心理特征相似的測(cè)驗(yàn)。古德納夫曾經(jīng)將其分為()。