A.歲前的學(xué)前兒童沒(méi)有內(nèi)部言語(yǔ)，到了學(xué)前兒童中期，內(nèi)部言語(yǔ)才產(chǎn)生
B.歲后，對(duì)話言語(yǔ)進(jìn)一步發(fā)展，不但能回答問(wèn)題而且會(huì)提出問(wèn)題和要求
C.歲的學(xué)前兒童已具備了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要前提
D.到-歲時(shí)，學(xué)前兒童連貫性言語(yǔ)得到了發(fā)展，能用完整的句子說(shuō)明上下文的邏輯關(guān)系
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A.為學(xué)前兒童創(chuàng)設(shè)直接感知和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)
B.教學(xué)活動(dòng)中突出具體性和形象性
C.提前學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容
D.重視培養(yǎng)學(xué)前兒童的創(chuàng)造性思維
B.先掌握名詞，然后掌握動(dòng)詞、形容詞、副詞
C.學(xué)前兒童最頻繁使用的是代詞
D.對(duì)虛詞的使用率較高
A.-個(gè)月的嬰兒，處于反射性發(fā)聲期
B.-個(gè)月的學(xué)前兒童處于牙牙語(yǔ)期
C.-個(gè)月處于學(xué)說(shuō)話期
D.-歲處于積極的語(yǔ)言發(fā)展階段
A.嬰兒出生時(shí)還不具有再認(rèn)能力
B.再認(rèn)能力隨年齡增長(zhǎng)不斷提高
C.學(xué)前兒童的回憶水平與語(yǔ)言能力的發(fā)展無(wú)關(guān)
D.兒童最初的長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)的表現(xiàn)形式為自傳體記憶
B.聯(lián)想
C.創(chuàng)造想象
D.再造想象
最新試題
在實(shí)踐活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。
喜新厭舊中的厭舊是（）
小明主動(dòng)打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎(jiǎng)了小明的行為，這是（）
小朋友喜歡主動(dòng)地幫媽媽干家務(wù)活，這是哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)（）
什么是水果，幼兒說(shuō)蘋果是水果，這種定義水果的類型被稱之為直指型，一般發(fā)生在（）的幼兒身上。
一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是（）
以下空間方位知覺(jué)中獲得最晚的是（）
幼兒聽故事還會(huì)要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因?yàn)椋ǎ?/p>
幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。
嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺(jué)是（）