單項選擇題構音障礙患者的發(fā)音訓練中,“如‘ha-hu’、‘mi-ki’”屬于()
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構音點不同音的組合訓練
E.構音點相同音的組合訓練
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1.單項選擇題構音障礙患者的發(fā)音訓練中,"如‘ba-ma-pa’"屬于()
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構音點不同音的組合訓練
E.構音點相同音的組合訓練
2.單項選擇題構音障礙患者的發(fā)音訓練中,"如‘pa-da-ka’"屬于()
A.無意義音節(jié)組合訓練
B.有意義音節(jié)組合訓練
C.句子水平的組合訓練
D.構音點不同音的組合訓練
E.構音點相同音的組合訓練
3.單項選擇題通過反復的語言刺激,引出患者的相應反應,并選擇性強化,這種語言訓練方法屬于()
A.傳統(tǒng)刺激法
B.阻斷去除法
C.功能重組法
D.PACE技術
E.實用交流能力訓練法
4.單項選擇題患者,男性,68歲。左側大面積腦梗死致完全性失語,該患者訓練重點應放在()
A.口語表達訓練
B.聽理解訓練
C.交流能力的代償性技術的訓練
D.讀理解訓練
E.書寫訓練
5.單項選擇題了解患者對物品、色彩的稱呼能力是觀察患者的()
A.聽覺理解能力
B.復述能力
C.命名能力
D.閱讀能力
E.寫字能力
最新試題
吞咽障礙間接訓練方法中,"可用于口中含有食物卻不能產生吞咽運動的患者"屬于()
題型:單項選擇題
構音障礙的訓練重點應放在()
題型:單項選擇題
下列不屬于間接訓練的是()
題型:單項選擇題
下頜關節(jié)被動上抬、下拉的運動訓練()
題型:單項選擇題
輔助吞咽動作中,"讓患者交替吞咽固體食物和流食,這樣既有利于激發(fā)吞咽反射,又能達到去除咽部滯留食物的目的"屬于()
題型:單項選擇題
雙唇夾住吸管或壓舌板,逐漸延長保持時間()
題型:單項選擇題
吞咽障礙間接訓練方法中,"患者深吸氣,兩手在胸前對掌,用力推壓,閉唇、憋氣5秒鐘"屬于()
題型:單項選擇題
關于吞咽障礙間接訓練敘述不正確的是()
題型:單項選擇題
吞咽障礙間接訓練方法中,"讓患者口內銜以系線的大紐扣,治療師牽拉系線,患者緊閉口唇進行對抗,盡量不使紐扣脫出"屬于()
題型:單項選擇題
患者,女性,68歲,表現為飲水嗆咳,吞咽困難,構音障礙,頭顱MRI示腦干多發(fā)性梗死,該患者進行吞咽動作訓練應采用()
題型:單項選擇題