A.第一位
B.第二位
C.第三位
D.第四位
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D.《里約熱內(nèi)盧宣言》
A.統(tǒng)籌兼顧
B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主線
C.實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置
D.科學(xué)發(fā)展觀
A.不知所措苦口婆心
B.莫衷一是不勝其煩
C.無所適從不厭其煩
D.擇善而從畏畏縮縮
A.總攬全局,統(tǒng)籌規(guī)劃
B.抓住重點(diǎn),加速發(fā)展
C.立足當(dāng)前,著眼長遠(yuǎn)
D.兼顧各方,綜合平衡
E.全面推進(jìn),重點(diǎn)突破
A.堅(jiān)持以人為本
B.促進(jìn)全面發(fā)展
C.實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
D.推動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展
E.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
最新試題
深化社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的要求包括()。
經(jīng)濟(jì)建設(shè)為政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ),必須深刻認(rèn)識加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略意義,堅(jiān)持以()為中心,堅(jiān)定不移地促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。
20世紀(jì)70年代初美國麻省理工學(xué)院的梅多斯等人提出了()。
堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育,堅(jiān)持育人為本、德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,辦好人民滿意的教育,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,加快普及()。
在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過程中,要堅(jiān)持(),努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和自然生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
對經(jīng)濟(jì)增長論的相關(guān)敘述中,正確的觀點(diǎn)有()。
深入貫徹落實(shí)(),是新時(shí)期我國各項(xiàng)工作的根本任務(wù)和行動(dòng)指南。
有這么一群年輕人,他們在“海市”這個(gè)移民城市里既聚合又分離,他們聚在一塊是因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心與生存狀態(tài)______同陷之境,他們分離是因?yàn)橄雽ひ捯环侥芰钭约河兴m從的樂土。在失序的生活中“我”______地躲在城市的某一角落里宰殺老鼠,以及在生活的游戲場里追殺別人或被別人追殺。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
對轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的說法中,有誤的是()。
積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)應(yīng)當(dāng)把()放到更加突出的位置。