A.描述性研究總是設立對照組
B.描述性研究最大的優(yōu)點是直接驗證病因假設
C.生態(tài)學研究以個體為單位收集和分析資料
D.現(xiàn)患調查可描述疾病的分布特點，其結果可提供某病的病因線索
E.抽樣調查通常要求進行隨機分組

A.欲知道某地一定時間內某病的患病情況
B.為早期發(fā)現(xiàn)癌癥患者以降低其死亡率
C.欲調查的人群人數(shù)很少
D.為發(fā)現(xiàn)某病全部病例并提供治療
E.要了解各種疾病的長年發(fā)病情況

A.個案調查
B.生態(tài)學研究
C.暴發(fā)調查
D.典型調查
E.現(xiàn)況研究

A.間接因果關聯(lián)
B.繼發(fā)關聯(lián)
C.直接因果關聯(lián)
D.偶然關聯(lián)
E.統(tǒng)計學關聯(lián)

A.人群研究的一般思維方式和邏輯方法
B.預防醫(yī)學或公共衛(wèi)生的邏輯思維框架
C.醫(yī)學研究中因果關系的邏輯標準
D.流行病學的一般思維方式和邏輯方法
E.分析流行病學的指導框架和評價準則

A.如果要預防疾病，一定需要去除必要病因
B.吸煙是肺癌的必要病因
C.所謂的必要病因一定同相應疾病的分類依據(jù)有關
D.傳染病有必要病因（病原體），而非傳染病沒有必要病因
E.必要病因是病因研究中的重要部分

A.尋找充分病因有利于徹底預防或根除疾病
B.外圍的遠因不是充分的，但很接近疾病結局的近因是充分的
C.單個的充分病因不存在，而多個病因可以組合成充分病因
D.毒物是中毒死亡的充分病因
E.充分病因正是概率因果觀要拋棄的觀念

A.分類相關、劑量-反應關系和生態(tài)學相關
B.分類相關、劑量-反應關系和等級相關
C.等級相關、劑量-反應關系和生態(tài)學相關
D.分類相關、等級相關和分布一致性
E.分類相關、積差相關和分布一致性

A.是一個外部變量
B.是暴露因素與疾病之間的一個中間環(huán)節(jié)
C.與所研究的暴露因素之間有統(tǒng)計學的聯(lián)系
D.是對研究疾病的危險因素
E.不是要研究的暴露因素

A.假設尚不能成立
B.假設必定成立
C.假設可能成立
D.假設本身難以推論
E.假設尚待更多證據(jù)