A.示范
B.推廣
C.試驗
D.培訓(xùn)
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A、理論聯(lián)系實際
B、啟發(fā)性
C、因人施教
D、直觀
A、試驗
B、培訓(xùn)
C、項目選擇
D、示范
A、傳習(xí)式
B、波浪式
C、跳躍式
D、接力式
A、教育
B、信息咨詢
C、技術(shù)指導(dǎo)
D、提高農(nóng)民素質(zhì)
A、英國
B、美國
C、日本
D、法國
最新試題
傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)中的大量手工勞動,在現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)中被機(jī)械所代替。
()是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
()就是對會議、專題研討、焦點問題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進(jìn)行策劃、協(xié)調(diào)、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達(dá)成共識的過程。
在創(chuàng)新采用的不同階段,推廣工作的重點不同,所采用的方法也不同。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣經(jīng)營策略只需要以政策和法律為依據(jù)即可。
在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段,當(dāng)有()的人采用了創(chuàng)新時,擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施,也會進(jìn)入自我推動階段。
()指用一些可視化的手段(例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等)來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實生產(chǎn)力,因為科學(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力,只有通過推廣這一環(huán)節(jié),讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用,才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力,進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
()是將通過各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動的過程。
農(nóng)民在采用創(chuàng)新的過程中,基本需要經(jīng)歷()階段。