A.創(chuàng)新傳播理論
B.創(chuàng)新發(fā)展理論
C.創(chuàng)新采用理論
D.創(chuàng)新擴(kuò)散理論
E.創(chuàng)新政策理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、項(xiàng)目選擇
B、試驗(yàn)
C、培訓(xùn)
D、示范
E、推廣
A、信息源
B、傳播者
C、研究者
D、傳播媒介
E、受傳者
A、現(xiàn)場驗(yàn)收
B、電話驗(yàn)收
C、通信驗(yàn)收
D、會議驗(yàn)收
E、檢查審定驗(yàn)收
A.解凍期
B.變化期
C.凍結(jié)期
D.破除期
E.還原期
A、機(jī)構(gòu)設(shè)置
B、服務(wù)方式
C、法律制度
D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境
E、人員管理制度
最新試題
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計(jì)劃的描述，錯誤的是（）。
技校培訓(xùn)就是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校，農(nóng)民通過到農(nóng)技校學(xué)習(xí)，增長知識，提高素質(zhì)。
（）是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進(jìn)行研討交流的組織形式。
在創(chuàng)新擴(kuò)散過程的關(guān)鍵階段，當(dāng)有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴(kuò)散過程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會進(jìn)入自我推動階段。
農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目計(jì)劃表的形成一般可以分為（）個步驟。
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，但科學(xué)技術(shù)并不等于現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)只是潛在的、知識形態(tài)的生產(chǎn)力，只有通過推廣這一環(huán)節(jié)，讓農(nóng)民掌握科學(xué)技術(shù)并在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上應(yīng)用，才能使科技成果轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，進(jìn)而促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村繁榮。
（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。
以下不屬于農(nóng)業(yè)推廣需求評估步驟的是（）。
以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展中作用的描述，錯誤的是（）。
農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點(diǎn)包括普及性、內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)踐性和時效性。