單項(xiàng)選擇題需要層次理論中層次最高的是()

A.愛與歸屬的需要
B.自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.尊重需要
D.生理需要
E.安全需要


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1.單項(xiàng)選擇題對(duì)于授權(quán)實(shí)質(zhì)的描述正確的是()

A.平等授權(quán),讓下屬發(fā)揮才干
B.視能授權(quán),密切關(guān)系
C.合理合法,團(tuán)結(jié)力量
D.監(jiān)督控制,謹(jǐn)防錯(cuò)誤
E.讓別人做原本屬于自己的事

2.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力影響力的特點(diǎn)是()

A.下屬信服、尊敬
B.激勵(lì)作用大
C.比較穩(wěn)定
D.影響力持久
E.影響力有不可抗拒性

3.單項(xiàng)選擇題領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利包括()

A.用人權(quán)、管理權(quán)、獎(jiǎng)罰權(quán)
B.經(jīng)濟(jì)權(quán)、管理權(quán)、決定權(quán)
C.獎(jiǎng)罰權(quán)、用人權(quán)、決策權(quán)
D.獎(jiǎng)罰權(quán)、決策權(quán)、管理權(quán)
E.用人權(quán)、決定權(quán)、經(jīng)濟(jì)權(quán)

4.單項(xiàng)選擇題下列對(duì)領(lǐng)導(dǎo)概念的敘述正確的是()

A.由領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者構(gòu)成
B.由個(gè)體和群體目標(biāo)構(gòu)成
C.一個(gè)社會(huì)組織系統(tǒng)
D.由主觀和客觀環(huán)境構(gòu)成
E.組織構(gòu)成

5.單項(xiàng)選擇題某醫(yī)院有400張病床,根據(jù)編制原則,其工作人員的編設(shè)約為()

A.560~600
B.420~560
C.640~680
D.520~560
E.500~600

6.單項(xiàng)選擇題下列是護(hù)理人才培養(yǎng)的方法是()

A.科研能力
B.實(shí)踐技能
C.創(chuàng)新思維
D.基礎(chǔ)訓(xùn)練
E.科室輪轉(zhuǎn)

7.單項(xiàng)選擇題下列屬于院內(nèi)護(hù)士培訓(xùn)方法的是()

A.全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)
B.定期出國開會(huì)
C.專題研究
D.提高學(xué)歷
E.自學(xué)

8.單項(xiàng)選擇題下列不屬于自我排班優(yōu)點(diǎn)的是()

A.提高護(hù)理人員積極性
B.護(hù)士個(gè)別需要得到照顧
C.團(tuán)體凝聚力提高
D.護(hù)士長與護(hù)士關(guān)系融洽
E.護(hù)士長節(jié)省排班時(shí)間

9.單項(xiàng)選擇題下列屬于護(hù)理人員排班基本原則的是()

A.職務(wù)要求明確原則
B.人員結(jié)構(gòu)合理原則
C.責(zé)權(quán)利一致原則
D.靈活調(diào)整原則
E.重視護(hù)士排班需求原則

最新試題

造成患者死亡、重度殘疾的醫(yī)療事故的級(jí)別是()

題型:單項(xiàng)選擇題

利用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理數(shù)據(jù)和粗略分析原因的質(zhì)量評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)方法是()

題型:單項(xiàng)選擇題

在編設(shè)和使用護(hù)理人員時(shí),保證優(yōu)質(zhì)、高效的基礎(chǔ)上減少人力成本的投入()

題型:單項(xiàng)選擇題

自尊心、自信心、威望、榮譽(yù)、表揚(yáng)、地位等需要屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

某醫(yī)院對(duì)患者護(hù)理工作滿意度進(jìn)行評(píng)價(jià),這種護(hù)理質(zhì)量控制手段屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

計(jì)劃工作必須始終堅(jiān)持以目標(biāo)為導(dǎo)向()

題型:單項(xiàng)選擇題

護(hù)士希望獲得友誼,希望與同事建立良好的人際關(guān)系,希望得到別人的關(guān)心和愛護(hù),這些需要屬于()

題型:單項(xiàng)選擇題

護(hù)理管理者要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),借鑒一些先進(jìn)的管理方法()

題型:單項(xiàng)選擇題

又稱思維共振法,是為了克服障礙,產(chǎn)生創(chuàng)造性方案的一種簡單方法()

題型:單項(xiàng)選擇題

護(hù)理人員進(jìn)行優(yōu)化組合,使不同年齡階段、個(gè)性、特長的護(hù)理人員充分發(fā)揮個(gè)人潛能,做到各盡所長、優(yōu)勢互補(bǔ)()

題型:單項(xiàng)選擇題