A.專業(yè)創(chuàng)新能力
B.創(chuàng)新能力
C.個體創(chuàng)新能力
D.非專業(yè)創(chuàng)新能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.六六討論法;
B.形態(tài)分析法
C.六頂思考帽法
D.頭腦風暴法
A.優(yōu)點列舉法
B.缺點列舉法
C.屬性列舉法
D.希望點列舉法
A.加大創(chuàng)新投入
B.推進制度創(chuàng)新
C.提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力
D.優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境
E.創(chuàng)新文化建設
A.價值創(chuàng)造性
B.延展性
C.難以模仿性
D.超額收益
E.難以替代性
A.增長向量
B.協(xié)同效應
C.競爭優(yōu)勢,
D.兼并意識
E.產(chǎn)品與市場范圍
最新試題
《人間詞話》堪稱王國維文學批評的代表作,它熔中國古典文化和西方哲學、美學于一爐,獨樹一幟,構筑一個以()為中心的文藝理論體系,這些概念是一種自學的創(chuàng)造。
善于不斷學習是學習型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
()不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持,提供精神方面的動力,也為科技創(chuàng)新提供適應的環(huán)境和氛圍。
王國維治學所具有的獨特創(chuàng)新研究方法包括()
()是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
王石是怎樣用自己的能力引領風氣的()
()因素是創(chuàng)新思維的主導和靈魂。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看,具有()特征。
體驗可以分為()的類型