A.勇于探索的創(chuàng)新精神和敏銳的洞察力；
B.靈動(dòng)的創(chuàng)造性思維
C.堅(jiān)韌的創(chuàng)新意志
D.五是豐富的創(chuàng)新知識(shí)
E.科學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐
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A.創(chuàng)新意識(shí)
B.創(chuàng)新技能
C.創(chuàng)新投入
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.市場(chǎng)
B.政府
C.企業(yè)
D.文化
A.能力
B.知識(shí)
C.新信息
D.舊信息
A.技術(shù)；
B.知識(shí)；
C.社會(huì)；
D.管理。
A.信念與態(tài)度；
B.角色和地位；
C.職業(yè)；
D.文化。
最新試題
知識(shí)管理系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)，涵蓋了知識(shí)創(chuàng)新過程和知識(shí)創(chuàng)新成果等方面，涉及管理機(jī)制、人、信息技術(shù)平臺(tái)和知識(shí)資源組織等方面的要素，其核心要素是（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
王國維治學(xué)所具有的獨(dú)特創(chuàng)新研究方法包括（）
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識(shí)方面的支持，提供精神方面的動(dòng)力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）