單項(xiàng)選擇題通過向人們展示危機(jī)給受害者所帶來的或可能帶來的痛苦,使危機(jī)的潛在受影響者提高危機(jī)意識(shí)的方法稱為。()

A.正面強(qiáng)化
B.負(fù)面刺激強(qiáng)化
C.曲線強(qiáng)化
D.代幣管制


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1.單項(xiàng)選擇題要在危機(jī)開始階段盡早地發(fā)現(xiàn)危機(jī)威脅應(yīng)做到:提高危機(jī)意識(shí),提高危機(jī)認(rèn)識(shí),開發(fā)()

A.危機(jī)應(yīng)用教育方法
B.人力資源管理體系
C.危機(jī)文化觀念
D.危機(jī)識(shí)別的輔助手段

2.單項(xiàng)選擇題煙蒂即將引燃可燃物,或者煙蒂已經(jīng)引燃了可燃物,但火焰和煙霧都很小,不容易被人們所覺察,這一階段屬于()

A.危機(jī)開始階段
B.危機(jī)爆發(fā)階段
C.危機(jī)持續(xù)階段
D.危機(jī)恢復(fù)階段

3.單項(xiàng)選擇題危機(jī)管理的主導(dǎo)和核心角色是()。

A、政府組織
B、營利組織
C、非營利組織
D、社區(qū)組織

4.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代的火警裝置屬于()

A.動(dòng)態(tài)移動(dòng)系統(tǒng)
B.動(dòng)態(tài)固定裝置系統(tǒng)
C.混合系統(tǒng)
D.靜態(tài)移動(dòng)裝置系統(tǒng)

5.單項(xiàng)選擇題在實(shí)際的工作場所中對受訓(xùn)者進(jìn)行技能或知識(shí)的培訓(xùn)的方法稱為()

A.在職培訓(xùn)法
B.角色扮演法
C.電腦化指導(dǎo)
D.行為模擬法

最新試題

突發(fā)事件新聞發(fā)布的速度應(yīng)達(dá)到在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上()。

題型:單項(xiàng)選擇題

公共危機(jī)輿情因其所具備的關(guān)注社會(huì)動(dòng)向、向政府施壓、動(dòng)員社會(huì)公眾等特征,其風(fēng)險(xiǎn)逐漸從虛擬走向現(xiàn)實(shí)。

題型:判斷題

防災(zāi)管理能夠降低“脆弱性”,從而盡可能避免或減輕個(gè)人、組織、社會(huì)因公共危機(jī)所遭受的損失。

題型:判斷題

突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)遵循權(quán)威可靠的原則,權(quán)威可靠的第一個(gè)要求是確保新聞發(fā)言人具備“雙重權(quán)威”,即行政權(quán)威和()。

題型:單項(xiàng)選擇題

公共危機(jī)的()是指,公共危機(jī)的來源、發(fā)展、演變等多方面具有復(fù)雜的規(guī)律、特征、機(jī)理,這加大了公共危機(jī)防范和應(yīng)對的難度。

題型:單項(xiàng)選擇題

復(fù)雜責(zé)任的危機(jī)公共關(guān)系方案包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

危急界定的核心是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()是指,在不違背風(fēng)險(xiǎn)準(zhǔn)則的前提下,對風(fēng)險(xiǎn)源采取降級(jí)、對沖等方法,來阻止危機(jī)爆發(fā),減輕損害后果,提高應(yīng)災(zāi)承受力,形成更有利于決策執(zhí)行的環(huán)境。

題型:單項(xiàng)選擇題

全媒體時(shí)代的輿情呈現(xiàn)出()的特征。

題型:單項(xiàng)選擇題

危機(jī)決策適用于()模型。

題型:單項(xiàng)選擇題