單項選擇題大學(xué)老師給小學(xué)生講高等數(shù)學(xué),小學(xué)生就不可能聽得懂,這說明()

A.個人的態(tài)度影響溝通
B.知識范圍限制了溝通的進行
C.社會-文化系統(tǒng)是溝通的既定前提
D.法律知識是溝通的保障


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1.單項選擇題溝通環(huán)境中嘈雜的聲音干擾屬于噪聲中的()

A.內(nèi)部噪聲
B.外部噪聲
C.上部噪聲
D.下部噪聲

2.多項選擇題危機管理的全過程機制包括()。

A、危機疏緩
B、危機準(zhǔn)備
C、危機響應(yīng)
D、危機恢復(fù)

3.單項選擇題溝通過程中,發(fā)送者的聲音過低屬于噪聲中的()

A.內(nèi)部噪聲
B.外部噪聲
C.上部噪聲
D.下部噪聲

4.多項選擇題地方層面的危機管理體制包括()。

A、行政首腦擔(dān)任最高領(lǐng)導(dǎo)
B、直屬行政首腦的決策協(xié)調(diào)機構(gòu)
C、網(wǎng)格化的地方危機管理系統(tǒng)
D、一體化的應(yīng)急指揮中樞

5.單項選擇題危機管理的基礎(chǔ)工作包括溝通、媒體管理和危機管理的()

A.效率考核
B.總結(jié)報告
C.組織結(jié)構(gòu)
D.協(xié)調(diào)統(tǒng)一

最新試題

突發(fā)事件新聞發(fā)布應(yīng)遵循權(quán)威可靠的原則,權(quán)威可靠的第一個要求是確保新聞發(fā)言人具備“雙重權(quán)威”,即行政權(quán)威和()。

題型:單項選擇題

公共危機的()是指,公共危機的來源、發(fā)展、演變等多方面具有復(fù)雜的規(guī)律、特征、機理,這加大了公共危機防范和應(yīng)對的難度。

題型:單項選擇題

從整體層面而言,整體社會秩序能否支撐有效應(yīng)急并快速恢復(fù)到災(zāi)前狀態(tài),是現(xiàn)場秩序管理的重要目標(biāo),簡稱為()。

題型:單項選擇題

負面影響的“推手”主要包括()。

題型:多項選擇題

危急界定的核心是()。

題型:單項選擇題

()是跨區(qū)域聯(lián)動的基礎(chǔ)。

題型:單項選擇題

公共危機輿情因其所具備的關(guān)注社會動向、向政府施壓、動員社會公眾等特征,其風(fēng)險逐漸從虛擬走向現(xiàn)實。

題型:判斷題

突發(fā)事件新聞發(fā)布的速度應(yīng)達到在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上()。

題型:單項選擇題

危機決策適用于()模型。

題型:單項選擇題

以設(shè)置機構(gòu)為核心的()是安全風(fēng)險防控長效機制的關(guān)鍵,逐步完善保障安全風(fēng)險防控工作得以實施的機構(gòu)和人員。

題型:單項選擇題