A.研究領(lǐng)域集中于人的行為
B.行為矯正強(qiáng)調(diào)當(dāng)前環(huán)境事件的重要性
C.行為橋正強(qiáng)調(diào)對(duì)行為改變的測(cè)量
D.行為矯正拒絕對(duì)行為的潛在動(dòng)因進(jìn)行假設(shè)
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A.高度集中的注意力
B.良好的記憶力
C.流暢的言語(yǔ)表達(dá)能力
D.處理各種意外事件的應(yīng)變能力
A.胎兒期
B.嬰兒期
C.幼兒期
D.成年初期
A.不切實(shí)際的夸大
B.不切實(shí)際的要求
C.不切實(shí)際的希望
D.不切實(shí)際的追求
A.形成
B.促進(jìn)
C.維護(hù)
D.保持
A.當(dāng)輔導(dǎo)員看到輔導(dǎo)對(duì)象陷入長(zhǎng)久的沉默之中時(shí),可以適時(shí)的問“能告訴我你在想什么嗎
B.如果輔導(dǎo)對(duì)象由于思考而沉默時(shí),輔導(dǎo)員最好以微笑、目光、微微點(diǎn)頭表示自己的關(guān)注、理解和鼓勵(lì),以等待對(duì)方打破沉默
C.如果輔導(dǎo)對(duì)象由于思考而沉默且沉默時(shí)間過(guò)久,輔導(dǎo)員可用關(guān)切的詢問提示對(duì)方
D.如果沉默是由于害怕、憤怒或愧疚引起的,輔導(dǎo)員就要對(duì)輔導(dǎo)對(duì)象的這些負(fù)面情感進(jìn)行及時(shí)處理
最新試題
以下哪一區(qū)域受損會(huì)出現(xiàn)理解書面語(yǔ)言障礙()
下列關(guān)于記憶的神經(jīng)生理機(jī)制的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
魯利亞的機(jī)能系統(tǒng)說(shuō)中,負(fù)責(zé)提供各種活動(dòng)的背景的是()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
認(rèn)為在人的長(zhǎng)時(shí)記憶中,貯存著各式各樣的過(guò)去在生活中形成的外部模式的袖珍復(fù)本,這種觀點(diǎn)是知覺的()
一幅中國(guó)水墨畫,畫中月亮邊緣明亮,十分皎潔逼真,反映的感覺現(xiàn)象是()
老年人的認(rèn)知功能下降不是很明顯的是()
通過(guò)實(shí)際活動(dòng)才能明確回憶起來(lái)的記憶稱作()
下列現(xiàn)象中不能證明長(zhǎng)時(shí)記憶規(guī)律的是()
有一種失語(yǔ)癥病人在閱讀和理解方面沒有問題,但是說(shuō)話的發(fā)音存在困難,這是與大腦哪個(gè)部位受損有關(guān)()