A.在傾聽時,通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等開放性提問,讓輔導對象對有關問題、事件做出較為詳盡的反應
B輔導員把輔導對象的情感反應進行綜合整理后,再反饋給輔導對象。如“你對此感到傷心”“這事你現(xiàn)在想起來還很氣憤”等等。
C.總結(jié)是會談中輔導員傾聽活動的結(jié)晶,把輔導對象所表述出來的信息的主要內(nèi)容清理成串,分門別類
D.說明是傾聽的關鍵一環(huán),最好是引用輔導對象談話中最有代表性、最敏感、最重要的詞語。
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A.身體外形的改變
B.內(nèi)臟機能的增強
C.性的發(fā)育和成熟
D.感情的日益豐富
A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.沖突性沉默
D.無意義沉默
A.畫餅充饑
B.望梅止渴
C.耳濡目染
D.見賢思齊
A.道德意識的形成
B.道德意識的發(fā)展
C.道德行為的發(fā)展
D.道德觀念的理解
A.環(huán)境適應
B.社會適應
C.人際適應
D.自我適應
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圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
如果一個人從黑暗的屋子里走出來將會發(fā)生()