下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

孤獨(dú)癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。

所謂孤獨(dú)癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

契約具有哪些特點(diǎn)（）。

孤獨(dú)癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

資源教室最基本的建設(shè)和運(yùn)作要求包含哪些（）。

融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。