案例1、李老師是初三的數(shù)學(xué)老師，她非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，為了能夠在今年的中考中考出好成績(jī)，她每天都要領(lǐng)學(xué)生做大量的復(fù)習(xí)題，每天給學(xué)生發(fā)三到四套模擬試題，要求學(xué)生回家做完，她白天在課堂講，課堂時(shí)間不足，她就利用早晚自習(xí)，有時(shí)還要占用體育課，可通過(guò)幾次模擬考試成績(jī)非但沒(méi)有提高反而下降，這使她非?？鄲?。
案例2、劉老師是小學(xué)語(yǔ)文老師，為了是自己的課堂活躍起來(lái)，她每天都花大力氣搜集一些奇聞逸事制作許多的教學(xué)課件使課堂氣氛熱熱鬧鬧，可臨近期末才發(fā)現(xiàn)許多教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有完成，于是又集中灌輸知識(shí)。