A.交往能力
B.理解能力
C.執(zhí)行能力
D.達(dá)標(biāo)能力
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A.主題設(shè)計(jì)
B.項(xiàng)目設(shè)計(jì)
C.任務(wù)設(shè)計(jì)
D.導(dǎo)語設(shè)計(jì)
A.定量審核法
B.比較對(duì)照法
C.項(xiàng)目分析法
D.投票選舉法
A.信息技術(shù)
B.智力資源
C.高新技術(shù)
D.高新知識(shí)
A.規(guī)范作用
B.溝通作用
C.促進(jìn)作用
D.把關(guān)作用
A.執(zhí)行命令型團(tuán)隊(duì)
B.完成任務(wù)型團(tuán)隊(duì)
C.問題解決型團(tuán)隊(duì)
D.共同目標(biāo)型團(tuán)隊(duì)
最新試題
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于，與培訓(xùn)（）同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn)，其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
示范性培訓(xùn)教材開發(fā)的原則有（）
開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開發(fā)認(rèn)為，職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。