A.過程評(píng)價(jià)
B.效果評(píng)價(jià)
C.近期評(píng)價(jià)
D.遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)
E.結(jié)局評(píng)價(jià)
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B.效果評(píng)價(jià)
C.近期評(píng)價(jià)
D.遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)
E.結(jié)局評(píng)價(jià)
A.信賴
B.宣泄
C.領(lǐng)悟
D.強(qiáng)化自我控制
E.增強(qiáng)自信心
A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.管理與政策診斷
A.組織教育
B.組織評(píng)估
C.計(jì)劃設(shè)計(jì)
D.健康促進(jìn)
E.管理人員的培訓(xùn)
A.計(jì)劃設(shè)計(jì)
B.策劃
C.設(shè)計(jì)
D.藍(lán)圖
E.理想
最新試題
健康教育的特點(diǎn)有（）。
健康影響因素評(píng)價(jià)常用指標(biāo)有（）。
社區(qū)需求評(píng)價(jià)的類型有（）。
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動(dòng)很有必要，但不知道如何合理膳食、運(yùn)動(dòng)沒有場(chǎng)所，則應(yīng)重點(diǎn)考慮（）。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)，理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面（）。
依據(jù)危險(xiǎn)因素的可干預(yù)性排序主要包括（）。
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng)中最常用的群體健康教育方法是（）。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對(duì)象是（）。
人生三階段是指（）。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為（）。