A.指導(dǎo)-合作型
B.主動(dòng)-被動(dòng)型
C.共同參與型
D.根據(jù)具體情況確定
E.以上都不是
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A.認(rèn)識(shí)自己,悅納自己
B.面對(duì)現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境
C.結(jié)交知己,與人為善
D.嚴(yán)格要求,永不滿(mǎn)足
E.挫折磨礪,積極進(jìn)取
A.有利于實(shí)施預(yù)防措施
B.有利于診斷和治療
C.有利于患者的情緒
D.有利于醫(yī)務(wù)人員的健康
E.以上都是
A.疾病病程和患者的經(jīng)濟(jì)狀況
B.疾病性質(zhì)和患者的人格特征
C.疾病性質(zhì)和患者年齡
D.患者的文化程度和情緒反應(yīng)
E.患者的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)狀況
A.絕癥患者
B.急性患者
C.慢性患者
D.重癥患者
E.精神患者
A.主動(dòng)型、指導(dǎo)型、合作型
B.主動(dòng)型、參與型、強(qiáng)制型
C.主動(dòng)型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
D.參與型、指導(dǎo)型、合作型
E.參與型、被動(dòng)型、強(qiáng)制型
A.享受醫(yī)療服務(wù)
B.遵守醫(yī)療部門(mén)規(guī)章制度
C.受到社會(huì)尊重和理解
D.保守個(gè)人秘密
E.免除或部分免除健康時(shí)的社會(huì)責(zé)任
A.患者的經(jīng)濟(jì)狀況
B.疾病嚴(yán)重程度
C.醫(yī)患關(guān)系
D.患者的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特點(diǎn)
E.治療計(jì)劃特點(diǎn)
A.治療行動(dòng)階段
B.分析認(rèn)識(shí)階段
C.問(wèn)題探索階段
D.結(jié)束鞏固階段
E.以上都不是
A.防治心身疾病
B.解除緊張應(yīng)激壓力的手段
C.政治思想教育的重要手段
D.促進(jìn)健康長(zhǎng)壽
E.心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播途徑
A.軀體疾病患者
B.精神患者
C.心理異常的患者
D.人格障礙者
E.心理困難的正常人
最新試題
10=[15(X-M)]/S+100稱(chēng)為()
一位年輕的住院醫(yī)師建議一位高血壓患者要注意清淡飲食,這位患者認(rèn)為自己的生活經(jīng)驗(yàn)比這位醫(yī)生多得多,故而沒(méi)有聽(tīng)從,出現(xiàn)這種情況最根本的原因是()
"比奈一西蒙量表"屬于一種()
"對(duì)于疾病和健康,無(wú)論致病、治療、預(yù)防、康復(fù)都應(yīng)將人視為一個(gè)整體"屬于()
"受試者根據(jù)自己的理解和感受對(duì)一些意義不明的圖像、墨跡作出回答,借以誘導(dǎo)出受試者的經(jīng)驗(yàn)、情緒或內(nèi)心沖突"稱(chēng)為一種()
知覺(jué)過(guò)程中,依據(jù)過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋?zhuān)蛊渚哂幸欢ǖ囊饬x這是知覺(jué)的()
用16種人格因素測(cè)驗(yàn)量表(16PF)測(cè)驗(yàn)?zāi)橙说娜烁裉卣?,這一方法是依據(jù)()
布雷迪曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn),兩只猴子各坐在自己被約束的椅子上,每隔一定時(shí)間通一次電,其中一只A猴子能自己斷電而避免電擊,另一只猴子B則不能,最終()
提出治療過(guò)程要信任和依靠來(lái)訪者自身的潛力,而不是依靠治療師的指導(dǎo)性工作的心理學(xué)派觀點(diǎn)是()
男,8歲,言語(yǔ)發(fā)育不清,詞匯貧乏,不能完整表達(dá)意思,能做簡(jiǎn)單加法,但不會(huì)減法。簡(jiǎn)單活動(dòng)難以完成。對(duì)該患兒首選的心理測(cè)驗(yàn)是()