A．曲表觀點(diǎn)
B．巧避鋒芒
C．暗示批評(píng)
D．美化語(yǔ)言
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A．團(tuán)結(jié)合作，一致對(duì)外
B．相互借鑒，共同提高
C．各自為政，獨(dú)立思考
D．相互監(jiān)督，勇于競(jìng)爭(zhēng)
A．布盧姆
B．晏陽(yáng)初
C．陳鶴琴
D．陶行知
A．少爭(zhēng)多讓?zhuān)朴趦A聽(tīng)
B．容忍異己，理解寬容
C．坦誠(chéng)相對(duì)，贊美欣賞
D．巧用語(yǔ)言，珍惜情誼
A．觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況
B．觀察、理解、分析、記錄、處理
C．分析、觀察、記錄
D．觀察、記錄、分析幼兒發(fā)展情況
A．議論同事
B．團(tuán)結(jié)協(xié)作
C．互幫互助
D．相互協(xié)調(diào)
最新試題
教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。
一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@位教師的做法（）。
陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)．不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。
某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老師并沒(méi)有批評(píng)她，而是將這件事以故事的形式講給了孩子們，之后又特意提問(wèn)晨晨：“你覺(jué)得故事中的小朋友做得對(duì)嗎？”晨晨說(shuō)：“不對(duì)?！彪S后，魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。關(guān)于魏老師的做法（）。
教師與家長(zhǎng)合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。
某校教師讓學(xué)生把“我要專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高成績(jī)”抄700遍，這種做法（）。
有人說(shuō)“如果家長(zhǎng)不配合，幼兒在幼兒園5天養(yǎng)成的好習(xí)慣，會(huì)被2天周末的家庭影響給完全抵消”，即人們常說(shuō)的“5+2=0”。對(duì)這句話理解正確的一項(xiàng)是（）。
在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說(shuō)：“你再動(dòng)別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）。
請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該教師的教育行為。