名詞解釋凱勒計劃
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7.單項選擇題以下不屬于教學策略設計內(nèi)容的是（）
A．課的劃分
B．教學順序設計
C．教學活動設計
D．課的內(nèi)容
8.單項選擇題發(fā)散思維的三項特征是（）
A．間接性、獨創(chuàng)性和流暢性
B．變通性、靈活性和流暢性
C．概括性、間接性和變通性
D．變通性、獨創(chuàng)性和流暢性
9.單項選擇題能增強似是而非的新舊知識之間的可辨別性，目的在于比較新材料與認知結(jié)構(gòu)相似材料的組織者是（）
A．一般性組織者
B．比較性組織者
C．陳述性組織者
D．概括性組織者
10.單項選擇題在充實制教學策略中，擴增教材或作業(yè)的分量而不增加難度的方法是（）
A．原則充實
B．水平充實
C．垂直充實
D．彈性充實
最新試題
創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
題型：填空題
自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。
題型：填空題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。
題型：單項選擇題
結(jié)合教學實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？
題型：問答題
學生發(fā)展的個別差異性要求教育要堅持（）。
題型：單項選擇題
認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學者是（）。
題型：單項選擇題
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
題型：單項選擇題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
題型：填空題
簡述心理發(fā)展的含義。
題型：問答題
下列說法中對的是（）。
題型：單項選擇題