A.語言
B.表情
C.手勢
D.文字
E.符號
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A.生病后,及時入院治療
B.因病致殘后,堅持康復訓練
C.生病后自暴自棄,拒絕治療
D.得知患病,恐懼、寢食難安
E.生病后,天天求神拜佛替代吃藥
A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.獨立發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
A.對疾病威脅的認識
B.對健康行為益處的認知
C.對健康行為障礙的認知
D.社會人口學因素
E.提示因素
A.學校的教育
B.父母的遺傳
C.家庭的經(jīng)濟狀況
D.意外事件
E.風俗習慣
A.A型行為
B.C型行為
C.不良生活習慣
D.不良疾病行為
E.日常危害健康行為
A.掌握健康教育及相關(guān)學科的知識技能
B.設(shè)計、實施和評價健康教育項目的能力
C.熟悉資料收集方法
D.組織與協(xié)調(diào)能力
E.健康傳播能力
A.協(xié)調(diào)
B.溝通
C.倡導
D.調(diào)整衛(wèi)生服務方向
E.賦權(quán)
A.提高自身健康的過程
B.維護自身健康的過程
C.改善自身健康的過程
D.提高全社會對健康的責任感
E.改變?nèi)祟惿姝h(huán)境
A.是指與人健康有關(guān)的信息
B.是健康傳播者傳遞的內(nèi)容
C.泛指一切有關(guān)人的身體、心理、社會適應能力的知識、技術(shù)、觀念和行為模式
D.直接影響傳播效果
E.具有科學性和指導性的特點
A.預防疾病
B.消除或減輕影響健康的危險因素
C.普及一般衛(wèi)生知識
D.提高生活質(zhì)量
E.促進健康
最新試題
如果在青少年的控煙計劃中提出“通過健康促進活動的實施,創(chuàng)建無煙學校,造就不吸煙的新一代”,該目標屬于()
不屬于確定健康教育計劃優(yōu)先項目原則的是()
屬于健康促進策略的是()
健康相關(guān)行為分為()
教育和組織診斷的主要任務是確定影響目標健康行為的()
護士在健康教育中的角色是()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚,患者為了能經(jīng)常去釣魚,就把煙戒了。這屬于()
健康教育評價分為()
人類行為可分為()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()