A．理解
B．識(shí)記
C．技能培養(yǎng)
D．練習(xí)
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A．記憶量變
B．記憶恢復(fù)
C．記憶歪曲
D．記憶強(qiáng)化
A．生理原因
B．心理原因
C．記憶痕跡衰退
D．干擾
A．形式訓(xùn)練說(shuō)
B．概括化理論
C．共同要素論
D．關(guān)系理論
A．皮亞杰
B．艾里克森
C．希爾加德
D．柯?tīng)柊馗?/p>
A．稟賦優(yōu)異兒童
B．學(xué)習(xí)困難兒童
C．智能不足兒童
D．情緒困擾兒童
A．外來(lái)動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)
B．正確的動(dòng)機(jī)和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
C．直接動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)
D．間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)
A．感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
B．思維準(zhǔn)備階段
C．思維階段
D．抽象思維階段
A．自動(dòng)技能
B．智力技能
C．熟練技巧
D．動(dòng)作技能
A．桑代克
B．斯金納
C．華生
D．布魯納
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．臨床個(gè)案法
D．自然實(shí)驗(yàn)法
最新試題
教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
通過(guò)電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
常用的品德教育方法有哪些？
簡(jiǎn)述心理發(fā)展的含義。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。