A.心理測(cè)評(píng)
B.人格測(cè)評(píng)
C.情緒測(cè)評(píng)
D.能力測(cè)評(píng)
E.行為測(cè)評(píng)
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A.問卷調(diào)查
B.定性觀察
C.訪談?wù){(diào)查
D.行為觀察
E.自我評(píng)定
A.疾病的治療
B.疾病的康復(fù)
C.健康的維護(hù)
D.行為的改變
E.技能的提高
A.被動(dòng)受外部環(huán)境的影響等五大假設(shè)
B.受隱蔽的內(nèi)在刺激所驅(qū)動(dòng)等三大假設(shè)
C.通過觀察別人來學(xué)習(xí)等五大假設(shè)
D.自我效能、強(qiáng)化等三大假設(shè)
E.操作性社會(huì)學(xué)習(xí)等四大假設(shè)
A.斯金納
B.班杜拉
C.馬斯洛
D.弗洛伊德
E.華生
A.可能性的判斷
B.危險(xiǎn)性的評(píng)估
C.效能性的推理
D.易感性的判斷
E.可能性的知覺
A.行為分階段理論
B.社會(huì)認(rèn)知理論
C.社會(huì)期望理論
D.計(jì)劃行為理論
E.自我效能理論
A.認(rèn)知
B.預(yù)測(cè)
C.推理
D.判斷
E.評(píng)價(jià)
A.自我解放階段
B.自我放棄階段
C.自我評(píng)價(jià)階段
D.尋求幫助階段
E.維持信心階段
A.自我解放階段
B.自我放棄階段
C.自我評(píng)價(jià)階段
D.尋求幫助階段
E.維持信心階段
A.無意圖階段
B.有意圖階段
C.準(zhǔn)備階段
D.行動(dòng)階段
E.維持階段
最新試題
傳者常根據(jù)受傳者接受新信息的心理行為發(fā)展過程,制定健康傳播策略,其中"提供方法、鼓勵(lì)嘗試"屬于哪一階段()
人們對(duì)于自己患某種疾病可能性的判斷是()
給人的發(fā)展提供一種可能的是()
健康促進(jìn)是一種()
制定健康教育具體目標(biāo)的3個(gè)"W"包括()
組織變化要經(jīng)過一系列的階段,在不同的變化階段匹配于不同的改變策略,這種理論模式是()
行為改變的"知-信-行"模式中的信是指()
信息發(fā)送者是職業(yè)機(jī)構(gòu)或人員的傳播是()
教育原則的思想性是()
衛(wèi)生部規(guī)定我國(guó)"全國(guó)高血壓日"為()