艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習，就幾乎等于重新學(xué)習，所以為了學(xué)習不被遺忘，在學(xué)習后要()。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。

信息加工學(xué)習理論認為學(xué)生的學(xué)習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

簡述動機的類型。

創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。

在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是（）。

簡述心理發(fā)展的含義。

“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。

結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？