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你可能感興趣的試題
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.動作技能
D.陳述性知識
E.程序性知識
A.知識的理解
B.知識的記憶
C.知識的鞏固
D.知識的運用
E.知識的評價
A.智力開發(fā)的學(xué)習(xí)模式
B.智力開發(fā)的教學(xué)模式
C.智力開發(fā)的訓(xùn)練模式
D.智力開發(fā)的認(rèn)知模式
E.智力開發(fā)的理性模式
A.曉之以理
B.動之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實行動
A.早期教育原則
B.補(bǔ)償教育原則
C.個別教育原則
D.系統(tǒng)教育原則
E.整體性原則
最新試題
對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是()。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘,在學(xué)習(xí)后要()。
聯(lián)系實際,談?wù)勚袑W(xué)生心理發(fā)展的主要特點。
通過電視劇《水滸傳》,你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?()
尊重信任學(xué)生是教帥的()。
問題解決的過程可分為四個階段,即()、()、()、()。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是()。
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
簡述動機(jī)的類型。