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A.短期訓練法
B.課堂討論法
C.人格發(fā)展法
D.學業(yè)課程法
E.價值觀辨析法
A.客觀性原則
B.系統(tǒng)性原則
C.整體性原則
D.教育性原則
E.理論聯(lián)系實際的原則
A.認知的內驅力
B.自我提高的內驅力
C.附屬的內驅力
D.交往的內驅力
E.獲得認同的內驅力
A.穩(wěn)定原因
B.不穩(wěn)定原因
C.內部原因
D.外部原因
E.不可控原因
A.道德意識
B.道德行為
C.道德面貌
D.道德情感
A.增加知識
B.形成能力
C.形成認知結構
D.提高生活質量
A.桑代克與華生
B.巴甫洛夫與華生
C.斯金納與巴甫洛夫
D.華生與班杜拉
A.強調以教師為中心
B.強調以學生為中心
C.強調以家長為中心
D.強調師生互動
最新試題
所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。
尊重信任學生是教帥的()。
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現象叫做()。
信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經()的形式儲存在長時記憶中。
聯(lián)系實際,談談中學生心理發(fā)展的主要特點。
常用的品德教育方法有哪些?
下列說法中對的是()。
桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系,他的教育心理學分為三部分;第一部分講人類的本性,第二部分講()、第三部分講()。
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
“記憶術”很多,比如《二十四節(jié)氣歌》:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術。