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你可能感興趣的試題
A．感官殘疾
B．肢體殘疾
C．語(yǔ)言殘疾
D．病殘
E．智力殘疾
A．具有高尚的思想
B．師生平等交往
C．知識(shí)淵博
D．良好的第一印象
E．高超的教育和教學(xué)藝術(shù)
A．成立了專門的研究機(jī)構(gòu)
B．配置計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備
C．開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)軟件
D．進(jìn)行CAI學(xué)術(shù)交流
E．培訓(xùn)教師掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)
A．新知識(shí)的獲得
B．知識(shí)的轉(zhuǎn)化
C．對(duì)知識(shí)的評(píng)價(jià)
D．知識(shí)的儲(chǔ)存
E．知識(shí)的呈現(xiàn)
A．智力
B．知識(shí)
C．技能
D．創(chuàng)造性思維
A．逆向遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．正遷移
A．群體內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)
B．群體間競(jìng)爭(zhēng)
C．個(gè)人間競(jìng)爭(zhēng)
D．個(gè)人與群體競(jìng)爭(zhēng)
A．正遷移
B．負(fù)遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
最新試題
教育工作中，要做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，這說(shuō)明（）。
試述美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級(jí)到高級(jí)順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)
要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。
當(dāng)你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當(dāng)“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。
簡(jiǎn)述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過(guò)程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中。
常用的品德教育方法有哪些？
通過(guò)電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
“記憶術(shù)”很多，比如《二十四節(jié)氣歌》：春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。這是一種()的記憶術(shù)。