所謂心理健康

為了使會(huì)談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門(mén)的技術(shù)？

心理輔導(dǎo)的途徑有多種，下列陳述不正確的一項(xiàng)是（）。

下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。

小明是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績(jī)考入初中的。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，成績(jī)逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服單，不愿見(jiàn)人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問(wèn)題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

示范法由于范例的不同有（）。

強(qiáng)迫行為

恐怖癥可分為單純恐怖癥、（）恐怖癥和（）恐怖癥。

在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)考慮（）。

焦慮癥可采用肌肉放松、（）方法，運(yùn)用自助性認(rèn)知矯正程序，指導(dǎo)學(xué)生緩解考試前的焦慮。