A、社會心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、咨詢心理學(xué)
D、管理心理學(xué)
E、消費心理學(xué)
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A、普通心理學(xué)
B、社會心理學(xué)
C、教育心理學(xué)
D、生理心理學(xué)
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A、理論心理學(xué)
B、發(fā)展心理學(xué)
C、普通心理學(xué)
D、應(yīng)用心理學(xué)
E、社會心理學(xué)
A、精神分析
B、行為主義
C、認(rèn)知
D、人本主義
A、笛卡爾
B、洛克
C、馮特
D、繆勒
A、社會心理學(xué)
B、理論心理學(xué)
C、應(yīng)用心理學(xué)
D、普通心理學(xué)
最新試題
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價來獲得最大的收益。
大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有()
伴侶的愛是()
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
不屬于人的心理過程是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
個體面對壓力企圖對身體上任何受損的部分加以維護(hù)復(fù)原,因而產(chǎn)生大量調(diào)節(jié)身體的激素,表明該個體處于適應(yīng)壓力的()
進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運動機(jī)能。