A、客觀性原理
B、系統(tǒng)性原理
C、發(fā)展性原理
D、教育性原理
E、協(xié)同性原理
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A.辯證唯物主義
B.形而上學(xué)
C.歷史唯物主義
D.唯物主義
A、心理學(xué)的研究對象
B、心理學(xué)的歷史淵源
C、心理學(xué)的研究方法
D、人的社會性
A、客觀性
B、可驗證性
C、準(zhǔn)確性
D、系統(tǒng)邏輯性
E、描述性
A、心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)
B、心理學(xué)方法論
C、身心問題
D、學(xué)習(xí)心理機制
E、心理的生理基礎(chǔ)
F、心理的起源
A、社會心理學(xué)
B、教育心理學(xué)
C、咨詢心理學(xué)
D、管理心理學(xué)
E、消費心理學(xué)
最新試題
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)()
網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。
大學(xué)生自我認知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和()
從學(xué)校工作的具體情況來看,影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括()
弗洛伊德認為,性本能發(fā)展的最后階段是()
根據(jù)舒茨的人際需要三維理論,個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體,這種需要屬于()
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
父母掌控孩子的一切,缺少傾聽,不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。
()教養(yǎng)方式下,孩子容易形成消極被動、依賴、服從、缺乏主動性等的人格特征。
進入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化,包括()和運動機能。