根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，個(gè)體想要與人接觸、交往、隸屬于某個(gè)群體，這種需要屬于（）

弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）

關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國(guó)內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。

悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對(duì)象、愿望、理想的（）

（）教養(yǎng)方式下，孩子容易形成消極被動(dòng)、依賴、服從、缺乏主動(dòng)性等的人格特征。

情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）

關(guān)于合作的說(shuō)法，正確的是（）

從學(xué)校工作的具體情況來(lái)看，影響學(xué)生心理健康的主要因素不包括（）

關(guān)于學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的，說(shuō)法正確的是（）