大學(xué)生自我認(rèn)知的分化主要有類型有出現(xiàn)理想自我和（）

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動機(jī)能。

父母掌控孩子的一切，缺少傾聽，不給孩子積極的反饋的教養(yǎng)方式是寬容型父母。

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

不同的劃分標(biāo)準(zhǔn)有不同類型的壓力，正壓力和負(fù)壓力是根據(jù)（）來劃分的。

只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為（）

社會交換理論指出人們希望能夠以最小的代價(jià)來獲得最大的收益。

網(wǎng)絡(luò)成癮的人可以合理有效的使用網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)生人際交往的特點(diǎn)（）

悲哀情緒體驗(yàn)的程度取決于對象、愿望、理想的（）