學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

攀登是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動項(xiàng)目。

機(jī)體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

下面那哪些是幼兒園常用的體育鍛煉的組織形式？（）

學(xué)前兒童健康教育活動內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。

學(xué)前兒童健康是一個(gè)固定狀態(tài)。

教育評價(jià)不是以教育為對象，做出教育的價(jià)值判斷。

制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。