幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

幼兒園身心保健教育的途徑不包括（）

健康態(tài)度影響行為傾向，甚至對(duì)行為起到直接干預(yù)的作用。

健康的特質(zhì)包括（）

制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進(jìn)行認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗(yàn)是什么保健教育方法？（）

學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)內(nèi)容來源于教育目標(biāo)。

健康是指身體哪幾種體液平衡？（）

幼兒健康教育評(píng)價(jià)的原則有（）。