文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

年齡不同的孩子游戲內(nèi)容不同，談?wù)摰脑掝}內(nèi)容也不同。這體現(xiàn)了語言內(nèi)容的（）。

具有表演游戲和角色游戲雙重特點的是（）。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標。

（）是幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)的第一步。

幼兒園的講述活動，一般有一定的（）。

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

學(xué)前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）

從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。