A.成本分析
B.最小成本分析
C.成本效益分析
D.成本效果分析
E.成本效用分析
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A.編制有錯誤的程序
B.設(shè)計不完善的程序
C.已被損壞的程序
D.特制的具有自我復(fù)制和破壞性的程序
E.無用的文件
A.原告
B.行政機關(guān)
C.第三人
D.訴訟代理人
E.律師
A.15天
B.1個月
C.2個月
D.3個月
E.6個月
A.95%
B.99%
C.45%
D.47.5%
E.97.5%
A.就地隔離、就地觀察、就地治療
B.應(yīng)勸其回鄉(xiāng)治療
C.不屬于當?shù)亟釉\治療的對象
D.接診每個病人需要報當?shù)匦l(wèi)生行政部門批準
E.接診每個病人需要報當?shù)孛裾块T批準
A.《中華人民共和國傳染病防治法》
B.《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》
C.《國內(nèi)交通檢疫條例》
D.《醫(yī)療廢物管理條例》
E.《傳染性非典型肺炎防治管理辦法》
A.干預(yù)組與對照組不均衡
B.自然災(zāi)害
C.調(diào)查問卷效度不好
D.接受第二次調(diào)查
E.調(diào)查員判斷的主觀性
A.流感流行期間主動接受預(yù)防注射
B.發(fā)現(xiàn)霍亂疫情及時報告
C.高血壓病人堅持正規(guī)治療
D.發(fā)現(xiàn)乳腺腫塊及時就醫(yī)
E.給晚期病人以臨終關(guān)懷
A.教育性傳播策略
B.咨詢性傳播策略
C.勸服性傳播策略
D.指導(dǎo)性傳播策略
E.培訓(xùn)性傳播策略
A.重大自然災(zāi)害發(fā)生后開展安全用水和消毒知識宣傳教育
B.對社區(qū)居民開展以使用一次性注射器為主題的安全防病教育
C.在傳染病流行地區(qū)開展大規(guī)模的疾病控制教育
D.進行季節(jié)性傳染病宣傳教育
E.指導(dǎo)肺結(jié)核病人學(xué)會如何正確處理痰液
最新試題
教育學(xué)的信息、觀念與價值層次中,()層是個體為中心。
()是個體之間相互溝通,共享信息的最基本的傳播形式和建立人際關(guān)系的基礎(chǔ)。
有效廣告AIDAS理論中第一個“A”代表的含義是()。
()常常妨礙教育和營銷的進入戰(zhàn)略,特別是在擁有多種文化的國家。
傳受雙方在傳播中的共同經(jīng)驗域的模式圖中,B表示的經(jīng)驗域是()
在醫(yī)療服務(wù)中()缺陷可以彌補。
醫(yī)務(wù)人員提高素質(zhì)的核心是()。
信息傳播渠道中,人際交流不包括()。
在社會文化特征方面,有哪些替代性衡量標準值得注意()。
醫(yī)院的發(fā)展應(yīng)以()為目的。