A.依從性原則
B.統(tǒng)一性原則
C.即時(shí)性原則
D.匹配性原則
E.饜足與剝奪原則
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A.采用了臨床法和二變量法
B.采用多變量方法
C.引入因素分析
D.從三種來源搜索人格資料
E.區(qū)分了表面特質(zhì)和根源特質(zhì)
A.潛意識(shí)
B.集體潛意識(shí)
C.同一性-角色混亂
D.自卑情結(jié)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
A.潛意識(shí)
B.集體潛意識(shí)
C.同一性-角色混亂
D.自卑情結(jié)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
A.潛意識(shí)
B.集體潛意識(shí)
C.同一性-角色混亂
D.自卑情結(jié)
E.社會(huì)學(xué)習(xí)
A.特質(zhì)理論
B.斯金納的強(qiáng)化理論
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.羅杰斯的自我理論
E.精神分析理論
最新試題
心理障礙的產(chǎn)生的原因是自我和經(jīng)驗(yàn)的不協(xié)調(diào)所致()
弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)論中自我奉行的是()
艾里克森的心理發(fā)展觀和弗洛伊德的區(qū)別在于()
不符合班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)是()
酸葡萄心理和甜檸檬心理屬于()
卡特爾的特質(zhì)論的創(chuàng)新和貢獻(xiàn)之處不包括()
心理發(fā)展階段滯留此期的人傾向于吝嗇、極度儉省、講求秩序、潔癖和強(qiáng)迫等()
卡特爾人格理論把特質(zhì)區(qū)分為()
心理發(fā)展階段滯留此期的人成年后易出現(xiàn)同性戀傾向()
認(rèn)為潛意識(shí)的矛盾沖突是心理障礙產(chǎn)生的根源()