A．講解法
B．討論法
C．參觀法
D．指導(dǎo)法
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A．眼神和表情
B．學(xué)生代表同答問題情況
C．課堂作業(yè)情況
D．課外作業(yè)情況
A．激發(fā)求知欲
B．配合學(xué)生經(jīng)驗
C．變化教學(xué)情境
D．提示教學(xué)目標(biāo)
A．教學(xué)事項
B．教學(xué)方法
C．教學(xué)媒體
D．教學(xué)情景
A．有利于教學(xué)評價
B．有利于教學(xué)測量
C．有利于教學(xué)策略的選擇
D．有利于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
A．轉(zhuǎn)換
B．解釋
C．構(gòu)思
D．推斷
A．具體目標(biāo)
B．行為目標(biāo)
C．心理目標(biāo)
D．心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)
A．布魯納
B．斯金納
C．布盧姆
D．艾里斯
A．轉(zhuǎn)換
B．解釋
C．推斷
D．記憶
A．有所不同
B．相類似
C．有一定聯(lián)系
D．沒有必然聯(lián)系
A．以教師為中心的講授策略
B．師生互動策略
C．以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D．合作學(xué)習(xí)策略
最新試題
學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略是（）。
為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》全面提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。某鄉(xiāng)村小學(xué)擬開展“公益勞動周”活動。在公益勞動周活動開始前，班主任李老師想通過主題班會的形式，使學(xué)生們進(jìn)一步認(rèn)識公益勞動。積極參與公益勞動，根據(jù)情況活動對象為小學(xué)五年級學(xué)生，班級人數(shù)為40人。請你根據(jù)上述材料完成該主題班會的方案設(shè)計。
教師組織課堂空間的方法有兩種：一是按（）原則安排課堂空間，二是按（）原則安排課堂空間。
合作學(xué)習(xí)
使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循從經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的（）表征直到經(jīng)驗的表征。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括（）、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。
情境教學(xué)
教學(xué)方法
在進(jìn)行任務(wù)分析時，教師要反復(fù)提出這樣的問題：“學(xué)生要完成這一項目，預(yù)先必須具備哪些能力？”一直追問到學(xué)生的（）狀態(tài)為止。
教師的教學(xué)策略可以分為以（）為中心的教學(xué)策略、以（）為中心的教學(xué)策略和等。