形式運(yùn)算階段的兒童的思維是以（）形式進(jìn)行的。

規(guī)則的學(xué)習(xí)主要有兩種學(xué)習(xí)公式（）和（）。

學(xué)生的認(rèn)知差異主要包括認(rèn)知方式差異和（）。

所謂心理發(fā)展是搞個(gè)體從出生，（），衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)證的一系列（）。

美國心理學(xué)家（）認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于主動(dòng)地形式認(rèn)知。

下列對(duì)“關(guān)鍵期”理解不正確的一項(xiàng)是（）。

論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。

人格發(fā)展階段理論認(rèn)為，與主動(dòng)感相對(duì)應(yīng)的是（）。

自我體驗(yàn)是指個(gè)體對(duì)自己的（），如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

影響心理發(fā)展的兩個(gè)主要因素是（）和（）。