判斷題心理學認為,策略學習的最適當方法是開設專門的策略訓練課。進行系統(tǒng)的策略訓練。

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你可能感興趣的試題

1.多項選擇題組織策略可利用的圖形宥()

A.系統(tǒng)結構圖
B.網(wǎng)絡關系圖
C.模式或模型圖
D.流程圖

2.多項選擇題元認知包括()

A.對認知過程的認知和觀念
B.對認知行為的調節(jié)和控制
C.對認知過程的認知和調節(jié)
D.對認知行為的認知和觀念

3.多項選擇題精細加工策略有()

A.畫線
B.記憶術
C.做筆記
D.提問

4.多項選擇題組織策略有()

A.列提綱
B.利用圖形
C.做筆記
D.利用表格

5.多項選擇題認知策略包括()

A.策劃策略
B.復述策略
C.精細加工策略
D.組織策略

6.多項選擇題學習策略的特點是()

A.是有效學習過程
B.由規(guī)則和技艟構成
C.教師為學生定制的
D.是有效學習所需的

7.多項選擇題學習策略的訓練方法有()

A.指導教學模式
B.程序化訓練模式
C.交互式教學模式
D.合作學習模式

8.多項選擇題進行學習時間管理的步驟有()

A.靈活利用零碎時間
B.計劃安排上課時間
C.統(tǒng)籌安排學習時問
D.商效利用最佳時間

9.多項選擇題針對程序性知識的學習策略有()

A.針對性學習
B.模式再認
C.動作系列學習
D.問斷性學習

10.單項選擇題學習策略訓練的目的是()

A.主體性原則
B.內化性原則
C.特定性原則
D.生成性原則

最新試題

()是閱讀時常用的一種復述策略,一般與圈點批注的方法一起使用。

題型:填空題

簡述操作技能的培訓要求。

題型:問答題

網(wǎng)絡關系圖又稱(),在學習、教學和測評中廣泛利用。

題型:填空題

李老師在教學中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象:他講課不可謂不透、不明、不用功(有時甚至很賣力),課下督促檢查不可謂不細不緊不認真,而學生也付出了較大的努力,師生滿以為會取得較大的收獲與提高??勺罱K結果卻不盡如人意,付出和希冀相去甚遠。針對這種現(xiàn)象,結合相關理論談談李教師應該怎樣改變這種情況。

題型:問答題

程序化訓練模式的基本思想是加涅的()理論。

題型:填空題

元認知策略包括計劃策略、()策略和調節(jié)策略。

題型:填空題

把最重要的概念放在復習的開頭,在最后對它們進行總結。這是首位效應和()。

題型:填空題

層次結構圖和流程圖都可以衍變成()。

題型:單項選擇題

學習策略發(fā)展的基本過程是從無意識地運用策略階段到有指導地運用策略階段再到()階段。

題型:填空題

對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識記,對于篇幅較長較難或者內在聯(lián)系不強的材料適于采用()識記。

題型:填空題