教師的期望通過(guò)哪四條途徑影響課堂氣氛？

以下屬于結(jié)構(gòu)創(chuàng)設(shè)的是（）。

群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，在壓力下成員有可能放棄自己的意見(jiàn)而采取與大多數(shù)人一致的行為，即（）。

定型的期望包括人們對(duì)教師理應(yīng)表現(xiàn)的行為及其所具有的（）和意向的期望。

群體動(dòng)力的表現(xiàn)。

通常我們可以把學(xué)生的群體分為兩種：按照教育管理的要求組織起來(lái)的（）群體，如班集體，叫群體，通常所說(shuō)的小團(tuán)體或友伴群則屬于（）群體。

處罰學(xué)生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和（）等手段。

教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的（）和（）。

學(xué)生違反紀(jì)律的心理原因一般有四個(gè)

在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、（）和對(duì)抗的三種類(lèi)型。