王老師在小中的評價表上這樣評價“該生在校尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異”。他所采用的評價方法是（）

針對學(xué)困生的診斷性評價多半是在（）實施。

教師通過研究本班級教育教學(xué)中的實際情況，解決日常教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而不斷地改進教育教學(xué)工作的方法屬于教學(xué)反思的（）的方法。

說明標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性。

問題解決題

教師通過和其他同事的“頭腦風(fēng)暴”，收集各種教學(xué)“病例”，然后歸類進行分析，得出解決對策的方法屬于（）

在教學(xué)評價中，衡量學(xué)校辦學(xué)水平的關(guān)鍵指標是（）

國家公務(wù)員考試屬于（）

（）的次數(shù)比較頻繁。

教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，以下不是教學(xué)反思的是（）