任何知識結(jié)構(gòu)都可以用（）表象形式來呈現(xiàn)。

有人建議，在教育實踐中，“要多使用獎勵，盡量使用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法？

嘗試錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、練習律和（）。

布魯納認為學習包括獲得、轉(zhuǎn)化和（）三個過程。

我國教育心理學家主張把學生的學習分為（）的學習、（）的學習和行為規(guī)的學習。

巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射論，基本規(guī)律有獲得與（）、刺激泛化與分化。

強化物的呈現(xiàn)或撤除能夠增加反應(yīng)的概率，故強化有（）與（）之分。

論述建構(gòu)主義學習理論對當今基礎(chǔ)教育課程改革的影響。

學習活動的過程是（）的獲得過程。

斯金納認為，人和動物的行為有兩類：（）行為和（）行為。