前面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾叫做（）。

陳述性知識(shí)是個(gè)人能用語(yǔ)言進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，也叫（）。

加涅認(rèn)為，程序性知識(shí)包括（）和（）兩個(gè)亞類。

簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。

教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括的最常用方法是（）。

理解新信息的意義，首先必須獲得充分的感性經(jīng)驗(yàn)，其次要對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思維加工，這是通過（）和（）兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

概念學(xué)習(xí)

如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括?

存儲(chǔ)時(shí)間至少在一分鐘以上的記憶為（）。

過度學(xué)習(xí)達(dá)到（）時(shí)，記憶效果最好。