A.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.激發(fā)學(xué)生的熱情并且使課堂生動(dòng)有趣
C.建立并維持自然順暢的教學(xué)活動(dòng)
D.爭(zhēng)取更多的時(shí)間用于學(xué)生學(xué)習(xí)
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A.班級(jí)教學(xué)管理
B.班級(jí)課堂管理
C.教學(xué)管理
D.課堂教學(xué)
A.班級(jí)常規(guī)
B.班級(jí)制度
C.班級(jí)會(huì)議制度
D.成文的制度
A.班級(jí)人際信息溝通
B.家訪
C.家長(zhǎng)委員會(huì)
D.家長(zhǎng)會(huì)
A.班級(jí)活動(dòng)
B.班級(jí)文藝活動(dòng)
C.班級(jí)社交活動(dòng)
D.班級(jí)體育活動(dòng)
A.主導(dǎo)性
B.引導(dǎo)性
C.娛樂(lè)性
D.教育性
最新試題
班級(jí)管理中行之有效的管理方法有（）
樹立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)威信的策略有（）
班級(jí)體育活動(dòng)的特點(diǎn)主要是（）
班主任最根本的教育理念、最重要的教育品質(zhì)是（）
班主任工作的（），決定了班主任工作是一項(xiàng)艱巨細(xì)致的工作，要求班主任具有較高的理論修養(yǎng)和較高的管理水平。
美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格認(rèn)為心理溝通的兩點(diǎn)主要功能是（）
當(dāng)家長(zhǎng)不愿或不方便到學(xué)校時(shí)，（）就成為了教師與家長(zhǎng)接觸的最佳方式，可以幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生家中情形，有效傳達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
好的班級(jí)制度必須具有以下特點(diǎn)（）
以下關(guān)于現(xiàn)代教育管理與傳統(tǒng)教育管理的說(shuō)法中正確的有（）
班級(jí)管理者在目標(biāo)決策過(guò)程中必不可少的信息依據(jù)是（）