A.《關(guān)于延長(zhǎng)義務(wù)教育年限和公共教育改革方案》
B.《郎之萬(wàn)—瓦隆教育改革方案》
C.《高等教育基本法》
D.《終身學(xué)習(xí)振興法》
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A.20世紀(jì)50年代
B.20世紀(jì)60年代
C.20世紀(jì)70年代
D.20世紀(jì)80年代
A.學(xué)分制
B.班級(jí)授課制
C.導(dǎo)生制
D.導(dǎo)師制
A.《教育——財(cái)富蘊(yùn)含其中》
B.《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天與明天》
C.《終身教育》
D.《終身教育引論》
A.《全民終身學(xué)習(xí):擴(kuò)展與強(qiáng)化繼續(xù)教育》
B.《未來(lái)教育政策:教育2000》
C.《教育制度結(jié)構(gòu)計(jì)劃》
D.《終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ):繼續(xù)擴(kuò)展繼續(xù)教育》
A.第斯多惠
B.康德
C.貝爾
D.赫爾巴特
最新試題
1987年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了休?布里德坎普所著的()
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開發(fā)者為()
下列選項(xiàng)中屬于布萊爾政府的學(xué)前教育改革政策是()
光譜方案的理論基礎(chǔ)之一是()
?比較教育學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在()
簡(jiǎn)述1991年法國(guó)高中改革計(jì)劃。
20世紀(jì)70年代以來(lái),被稱為“發(fā)展一互動(dòng)”教育方案的是()
高瞻課程模式的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是()
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。