測(cè)試腳本的編寫(xiě)規(guī)范強(qiáng)調(diào)哪些方面（）
①可讀性
②可重用性
③可移植性
④可維護(hù)性
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
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A.準(zhǔn)備階段
B.檢測(cè)階段
C.遏制階段
D.根除階段
A.任用之前
B.任用中
C.任用終止或變化
D.任用后
A.在《國(guó)家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強(qiáng)信息安全保障工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2003]27號(hào)）中，針對(duì)信息安全人才建設(shè)與培養(yǎng)工作提出了“加快信息安全人才培養(yǎng)，增強(qiáng)全民信息安全意識(shí)”的指導(dǎo)精神
B.2015年，為加快網(wǎng)絡(luò)空間安全高層次人才培養(yǎng)，經(jīng)報(bào)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)批準(zhǔn)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部決定在“工學(xué)”門(mén)類(lèi)下增設(shè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”一級(jí)學(xué)科，這對(duì)于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)信息安全人才成體系化、規(guī)?；?、系統(tǒng)化培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用
C.經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，我國(guó)信息安全人才培養(yǎng)已經(jīng)成熟和體系化，每年培養(yǎng)的信息安全從業(yè)人員的數(shù)量較多，基本能同社會(huì)實(shí)際需求相匹配；同時(shí)，高校信息安全專業(yè)畢業(yè)人才的綜合能力要求高、知識(shí)更全面，因而社會(huì)化培養(yǎng)應(yīng)重點(diǎn)放在非安全專業(yè)人才培養(yǎng)上
D.除正規(guī)大學(xué)教育外，我國(guó)信息安全非學(xué)歷教育已基本形成了以各種認(rèn)證為核心，輔以各種職業(yè)技能培訓(xùn)的信息安全人才培訓(xùn)體系，包括“注冊(cè)信息安全專員”資質(zhì)認(rèn)證和一些大型企業(yè)的信息安全資質(zhì)認(rèn)證
A.密碼必須符合復(fù)雜性要求
B.密碼長(zhǎng)度最小值
C.強(qiáng)制密碼歷史
D.賬號(hào)鎖定時(shí)間
小王是某大學(xué)計(jì)算科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，大四上學(xué)期開(kāi)始找工作，期望謀求一份技術(shù)管理的職位，一次面試中，某公司的技術(shù)經(jīng)理讓小王談一談信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理中的“背景建立”的基本概念與認(rèn)識(shí)，小王的主要觀點(diǎn)包括：
（1）背景建立的目的是為了明確信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理的范圍和對(duì)象，以及對(duì)象的特性和安全要求，完成信息安全風(fēng)驗(yàn)管理項(xiàng)目的規(guī)劃和準(zhǔn)備；
（2）背景建立根據(jù)組織機(jī)構(gòu)相關(guān)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行，雄厚的經(jīng)驗(yàn)有助于達(dá)到事半功倍的效果；
（3）背景建立包括：風(fēng)險(xiǎn)管理準(zhǔn)備.信息系統(tǒng)調(diào)查.信息系統(tǒng)分析和信息安全分析；
（4）背景建立的階段性成果包括：風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃書(shū)，信息系統(tǒng)的描述報(bào)告，信息系統(tǒng)的分析報(bào)告，信息系統(tǒng)的安全要求報(bào)告。
請(qǐng)問(wèn)小王的所述論點(diǎn)中錯(cuò)誤的是哪項(xiàng)：（）
A.第一個(gè)觀點(diǎn)，背景建立的目的只是為了明確信息安全風(fēng)險(xiǎn)管理的范圍和對(duì)象
B.第二個(gè)觀點(diǎn)，背景建立的依據(jù)是國(guó)家.地區(qū)域行業(yè)的相關(guān)政策、法律、法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)
C.第三個(gè)觀點(diǎn)，背景建立中的信息系統(tǒng)調(diào)查與信息系統(tǒng)分析是同一件事的兩個(gè)不同名字
D.第四個(gè)觀點(diǎn)，背景建立的階段性成果中不包括有風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃書(shū)
最新試題
組織應(yīng)定期監(jiān)控、審查、審計(jì)（）服務(wù)，確保協(xié)議中的信息安全條款和條件被遵守，信息安全事件和問(wèn)題得到妥善管理。應(yīng)將管理供應(yīng)商關(guān)系的責(zé)任分配給指定的個(gè)人或（）團(tuán)隊(duì)。另外，組織應(yīng)確保落實(shí)供應(yīng)商符合性審查和相關(guān)協(xié)議要求強(qiáng)制執(zhí)行的責(zé)任。應(yīng)保存足夠的技術(shù)技能和資源的可用性以監(jiān)視協(xié)議要求尤其是（）要求的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)交付的不足時(shí)，宜采?。ǎ．?dāng)供應(yīng)商提供的服務(wù)，包括對(duì)（）方針、規(guī)程和控制措施的維持和改進(jìn)等發(fā)生變更時(shí)，應(yīng)在考慮到其對(duì)業(yè)務(wù)信息、系統(tǒng)、過(guò)程的重要性和重新評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)上管理。
以下關(guān)于開(kāi)展軟件安全開(kāi)發(fā)必要性描錯(cuò)誤的是（）。
信息安全管理體系也采用了（）模型，該模型可應(yīng)用于所有的（）。ISMS把相關(guān)方的信息安全要求和期望作為輸入，并通過(guò)必要的（），產(chǎn)生滿足這些要求和期望的（）。
目前應(yīng)用面臨的威脅越來(lái)越多，越來(lái)越難發(fā)現(xiàn)。對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)潛在的威脅目前還沒(méi)有統(tǒng)一的分類(lèi)，但小趙認(rèn)為同事小李從對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的攻擊手段角度出發(fā)所列出的四項(xiàng)例子中有一項(xiàng)不對(duì)，請(qǐng)問(wèn)是下面哪一項(xiàng)？（）
現(xiàn)如今的時(shí)代是信息的時(shí)代，每天都會(huì)有大量的信息流通或交互，但自從斯諾登曝光美國(guó)政府的“棱鏡”計(jì)劃之后，信息安全問(wèn)題也成為了每個(gè)人乃至整個(gè)國(guó)家所不得不重視的問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)抗技術(shù)與電子信息對(duì)抗技術(shù)也成為了這個(gè)問(wèn)題的核心。某公司為有效對(duì)抗信息收集和分析，讓該公司一位網(wǎng)絡(luò)工程師提出可行的參考建議，在改網(wǎng)絡(luò)工程師的建議中錯(cuò)誤的是（）。
信息時(shí)流動(dòng)的，在信息的流動(dòng)過(guò)程中必須能夠識(shí)別所有可能途徑的（）與（）；面對(duì)于信息本身，信息的敏感性的定義是對(duì)信息保護(hù)的（）和（），信息在不同的環(huán)境存儲(chǔ)和表現(xiàn)的形式也決定了（）的效果，不同的截體下，可能體現(xiàn)出信息的（）、臨時(shí)性和信息的交互場(chǎng)景，這使得風(fēng)險(xiǎn)管理變得復(fù)雜和不可預(yù)測(cè)。
保護(hù)-檢測(cè)-響應(yīng)（Protection-Detection-Response，PDR）模型是（）工作中常用的模型，七思想是承認(rèn)（）中漏洞的存在，正視系統(tǒng)面臨的（），通過(guò)采取適度防護(hù)、加強(qiáng)（）、落實(shí)對(duì)安全事件的響應(yīng)、建立對(duì)威脅的防護(hù)來(lái)保障系統(tǒng)的安全。
某IT公司針對(duì)信息安全事件已建立了完善的預(yù)案，在年度企業(yè)信息安全總結(jié)會(huì)上，信息安全管理員對(duì)今年應(yīng)急預(yù)案工作做出了四個(gè)總結(jié)，其中有一項(xiàng)總結(jié)工作是錯(cuò)誤，作為企業(yè)CS哦，請(qǐng)你指出存在在問(wèn)題的是哪個(gè)總結(jié)？（）
甲公司打算制作網(wǎng)絡(luò)連續(xù)時(shí)所需要的插件的規(guī)格尺寸、引腳數(shù)量和線序情況，甲公司將這個(gè)任務(wù)委托了乙公司，那么乙公司的設(shè)計(jì)員應(yīng)該了解OSI參考模型中的哪一層？（）
某集團(tuán)公司信息安全管理員根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排制定了下一年度的培訓(xùn)工作計(jì)劃，提出了四個(gè)培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。關(guān)于這四個(gè)培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)。作為主管領(lǐng)導(dǎo)，以下選項(xiàng)中正確的是（）。